آموزش گرامر زبان انگلیسی: زمانهای گذشته (Past Tenses)
زمانهای گذشته به چهار دسته اصلی تقسیم میشوند: گذشته ساده، گذشته استمراری، گذشته کامل، و گذشته کامل استمراری. هر یک از این زمانها کاربردها و ساختارهای خاص خود را دارند که برای توصیف انواع مختلف رویدادها و اعمال در گذشته استفاده میشوند. در ادامه بهصورت موضوعی و با مثالهای فراوان به هر یک میپردازیم.
زمان گذشته در زبان انگلیسی به مجموعهای از زمانها اطلاق میشود که برای توصیف اعمال، رویدادها، و حالات مربوط به گذشته استفاده میشوند. این زمانها شامل گذشته ساده، گذشته استمراری، گذشته کامل، و گذشته کامل استمراری هستند.
۱. گذشته ساده (Past Simple)
گذشته ساده برای بیان اعمال یا رویدادهایی استفاده میشود که در یک زمان مشخص در گذشته رخ داده و به پایان رسیدهاند. این زمان یکی از رایجترین زمانها در زبان انگلیسی است.
ساختار گذشته ساده
- جمله مثبت: فاعل + فعل در حالت گذشته
- جمله منفی: فاعل + did not (didn’t) + فعل اصلی
- سؤالی: Did + فاعل + فعل اصلی + ؟
کاربردهای گذشته ساده
-
اعمال یا رویدادهایی که در گذشته رخ دادهاند و به پایان رسیدهاند:
- I visited Paris last summer.
- She finished her homework yesterday.
-
حالات یا شرایطی که در گذشته رخ دادهاند:
- He was a teacher ten years ago.
- He was a teacher ten years ago.
-
رویدادهای متوالی در گذشته:
- He woke up, got dressed, and left the house.
- He woke up, got dressed, and left the house.
مثالهای گذشته ساده:
-
جمله مثبت:
- They played football yesterday.
- She worked at a bank for five years.
-
جمله منفی:
- I didn’t watch TV last night.
- They didn’t go to the party.
-
جمله سؤالی:
- Did you see the movie?
- Did she call you last week?
گذشته استمراری (Past Continuous)
این زمان برای توصیف اعمالی استفاده میشود که در یک لحظه مشخص از گذشته در حال انجام بودهاند.
ساختار گذشته استمراری
- جمله مثبت: فاعل + was/were + فعل + ing
- جمله منفی: فاعل + was not (wasn’t) / were not (weren’t) + فعل + ing
- سؤالی: Was/Were + فاعل + فعل + ing + ؟
کاربردهای گذشته استمراری
-
اعمالی که در گذشته در حال انجام بودند:
- I was reading a book when you called.
- They were playing football at 5 PM.
-
اعمالی که بهطور همزمان در حال وقوع بودند:
- While she was cooking, he was setting the table.
- While she was cooking, he was setting the table.
-
زمینه برای یک رویداد دیگر:
- I was walking home when it started to rain.
- I was walking home when it started to rain.
مثالهای گذشته استمراری:
-
جمله مثبت:
- She was studying for the exam.
- We were watching TV at 9 PM.
-
جمله منفی:
- He wasn’t working yesterday.
- They weren’t listening to the teacher.
-
جمله سؤالی:
- Was she sleeping when you arrived?
- Were they playing in the park?
نکته: زمان گذشته استمراری اغلب همراه با گذشته ساده به کار میرود تا عمل کوتاهتر یا وقفهای را توصیف کند.
گذشته کامل (Past Perfect)
این زمان برای بیان اعمالی به کار میرود که قبل از یک عمل یا زمان دیگر در گذشته رخ دادهاند.
ساختار گذشته کامل
- جمله مثبت: فاعل + had + شکل سوم فعل (Past Participle)
- جمله منفی: فاعل + had not (hadn’t) + شکل سوم فعل
- سؤالی: Had + فاعل + شکل سوم فعل + ؟
کاربردهای گذشته کامل
-
اعمالی که قبل از یک عمل دیگر در گذشته رخ دادهاند:
- By the time we arrived, they had left.
- She had finished her homework before dinner.
-
توصیف تجربیاتی که قبل از زمان مشخصی در گذشته رخ دادهاند:
- I had never seen such a beautiful sunset before.
- I had never seen such a beautiful sunset before.
مثالهای گذشته کامل:
-
جمله مثبت:
- He had already eaten when I arrived.
- They had completed the project before the deadline.
-
جمله منفی:
- She hadn’t finished her homework when the teacher asked for it.
- We hadn’t visited the museum before.
-
جمله سؤالی:
- Had you ever traveled abroad before that trip?
- Had they prepared for the test?
گذشته کامل استمراری (Past Perfect Continuous)
این زمان برای توصیف اعمالی استفاده میشود که قبل از یک زمان مشخص در گذشته شروع شده و تا آن لحظه ادامه داشتهاند.
ساختار گذشته کامل استمراری
- جمله مثبت: فاعل + had been + فعل + ing
- جمله منفی: فاعل + had not (hadn’t) been + فعل + ing
- سؤالی: Had + فاعل + been + فعل + ing + ؟
کاربردهای گذشته کامل استمراری
-
اعمالی که در گذشته شروع شده و تا لحظهای در گذشته ادامه داشتهاند:
- He had been working for two hours before the meeting started.
- They had been studying English for months before taking the exam.
-
اعمالی که تأثیرشان تا لحظهای در گذشته باقی مانده است:
- She was tired because she had been running.
- She was tired because she had been running.
مثالهای گذشته کامل استمراری:
-
جمله مثبت:
- I had been waiting for an hour when the bus finally arrived.
- They had been living in London before moving to Paris.
-
جمله منفی:
- He hadn’t been studying when the teacher called on him.
- We hadn’t been practicing enough before the competition.
-
جمله سؤالی:
- Had you been working out before the injury?
- Had they been traveling long before they arrived?
خلاصه مطالب بالا را در جدول پایین می توانید مشاهده فرمایید.
نوع زمان | ساختار | کاربرد | مثالها |
---|---|---|---|
گذشته ساده (Past Simple) |
|
برای بیان اعمال یا رویدادهایی که در یک زمان مشخص در گذشته رخ داده و به پایان رسیدهاند. |
|
گذشته استمراری (Past Continuous) |
|
برای بیان اعمالی که در یک لحظه مشخص از گذشته در حال انجام بودهاند. |
|
گذشته کامل (Past Perfect) |
|
برای بیان عملی که قبل از یک عمل یا زمان دیگر در گذشته رخ داده است. |
|
گذشته کامل استمراری (Past Perfect Continuous) |
|
برای توصیف عملی که قبل از یک زمان مشخص در گذشته شروع شده و تا آن لحظه ادامه داشته است. |
|
برای ثبت نظر و دیدگاه خود لطفا با تشکیل حساب کاربری، عضو وب سایت شوید.
برچسب ها
آخرین مقالات
رایجترین اشتباهات زبانآموزان در آزمون ÖSD همراه با راه حل
خب دوستان زبانآموز و قهرمانان آزمون ÖSD، آمادهاید تا با هم ببینیم کدوم اشتباهات رایج مثل یه هیولای کوچولو سر جلسه امتحان منتظر ما هستن تا نمرهمون رو بخورن؟ 😅
زبان و موسیقی: چرا ریتم به یادگیری کمک میکند؟
این مقاله به بررسی ارتباط عمیق بین زبان و موسیقی میپردازد و توضیح میدهد که چرا استفاده از ریتم و ملودی میتواند به فرآیند یادگیری زبان کمک کند. در این متن، به دلایلی چون ریشههای مشترک مغزی برای پردازش هر دو سیستم، تقویت حافظه و تلفظ، کاهش اضطراب و پیوند عمیقتر با فرهنگ اشاره شده است. در نهایت، نتیجهگیری میشود که موسیقی یک ابزار قدرتمند برای تبدیل یادگیری زبان به یک تجربه لذتبخش و مؤثر است.
چرا دوزبانهها در تصمیمگیری متفاوت فکر میکنند؟
این مقاله به بررسی جامع دلایلی میپردازد که چرا افراد دوزبانه در تصمیمگیری متفاوت عمل میکنند. در این متن، توضیح داده شده که دوزبانگی یک مزیت شناختی است که به دلیل دوری عاطفی از زبان دوم منجر به تصمیمات منطقیتر میشود، با فعال کردن اثر زبان خارجی، تفکر تحلیلی را تقویت میکند، و با تغییر چارچوبهای فرهنگی، دیدگاهی چندبعدی ایجاد مینماید. این تفاوت، ریشه در تغییرات فیزیولوژیک مغز دوزبانهها و همچنین تأثیر زبان بر درک زمان، هویت و حتی تصمیمات اقتصادی دارد.
تدریس زبان برای نسل Z: چالشها و راهکارها
این مقاله به بررسی چالشها و راهکارهای آموزش زبان به نسل Z میپردازد. با توجه به ویژگیهای این نسل، که به صورت دائمی با فناوری و محتوای تصویری در ارتباط هستند، روشهای سنتی تدریس دیگر کارآمد نیست. در این متن، به راهکارهایی چون ادغام فناوری در آموزش، شخصیسازی محتوا، افزایش تعامل و تمرکز بر کاربرد عملی زبان اشاره شده تا معلمان بتوانند آموزش را به یک تجربه مؤثر و جذاب برای این نسل تبدیل کنند.
چرا برخی معلمان زبان موفقتر از دیگران هستند؟
این مقاله به بررسی دلایل موفقیت برخی معلمان زبان میپردازد و توضیح میدهد که این موفقیت تنها به تسلط بر زبان محدود نمیشود. در این متن، ده ویژگی کلیدی معلمان برجسته، از جمله شور و اشتیاق، مهارتهای ارتباطی قوی، نوآوری در تدریس، صبر، و توانایی الهامبخشی به دانشآموزان بررسی شده است. نتیجهگیری مقاله بر این است که یک معلم موفق، فراتر از یک مدرس، یک مربی و راهنماست و بر اهمیت اساتید نیتیو (بومی) برای یادگیری اصیل زبان تأکید میکند.
زفان: انگلیسی در مطب دکتر
رفتن به مطب دکتر همیشه پر از موقعیتهای استرسزا و گاهی خندهدار است. از پر کردن فرمهای عجیب گرفته تا وقتی که دکتر میپرسد: "چی شده؟" و شما نمیدانید از کجا شروع کنید! در این بخش با سناریوهای بامزه یاد میگیریم که چطور در مطب دکتر به انگلیسی صحبت کنیم.
مدرک زبان یا مهارت واقعی؛ کدام برای کارفرما مهمتر است؟
این مقاله به مقایسه اهمیت مدرک زبان و مهارت واقعی از دیدگاه کارفرمایان میپردازد. در این متن، توضیح داده شده که مدرک زبان به عنوان یک فیلتر اولیه و یک معیار استاندارد، برای ورود به فرآیند استخدام ضروری است، اما در نهایت، این مهارتهای واقعی و کاربردی (مانند مکالمه روان، فهم زبان عامیانه و نگارش حرفهای) هستند که موفقیت در مصاحبه و محیط کار را تضمین میکنند. در نهایت، مقاله نتیجه میگیرد که کاندیدای ایدهآل کسی است که به هر دو عامل اهمیت میدهد.
چرا برخی مهاجران با وجود مدرک زبان باز هم مشکل ارتباطی دارند؟
این مقاله به بررسی این سوال میپردازد که چرا برخی مهاجران با وجود مدرک زبان، همچنان در برقراری ارتباط مشکل دارند؟ در این متن، به تفاوتهای اساسی بین زبان آزمون و زبان زندگی واقعی (شامل زبان عامیانه، لهجهها و سرعت گفتار) اشاره شده و دلایل اصلی مشکلات ارتباطی مانند عدم آشنایی با اصطلاحات، فقدان مهارت شنیداری فعال و درک ناکافی از تفاوتهای فرهنگی توضیح داده شده است. در نهایت، راهکارهای عملی برای غلبه بر این چالشها و آمادهسازی مؤثر برای زندگی در کشور جدید ارائه شده است.
چطور قبل از مهاجرت زبان را برای زندگی واقعی آماده کنیم؟
این مقاله یک راهنمای جامع برای آمادهسازی زبان برای زندگی واقعی قبل از مهاجرت است. در این متن، تفاوتهای کلیدی بین زبان آکادمیک و زبان روزمره بررسی شده و راهکارهای عملی برای غوطهوری در زبان، تقویت مهارتهای کاربردی (مانند مکالمه در موقعیتهای حساس) و درک تفاوتهای فرهنگی ارائه شده است. همچنین، به نقش مؤثر کلاسهای زبان تخصصی (مانند دورههای اندیشه پارسیان) در این فرآیند پرداخته شده است تا مهاجران با اعتماد به نفس کامل وارد زندگی جدید خود شوند.
ثبتنام کلاس زبان آلمانی فشرده
این مقاله یک راهنمای جامع برای ثبتنام در کلاسهای زبان آلمانی فشرده است. در این متن، به صورت کامل بررسی شده که این دورهها برای چه کسانی مناسب هستند (از جمله متقاضیان مهاجرت و تحصیل)، چه مزایای منحصربهفردی دارند و ساختار یک دوره ایدهآل چگونه است. همچنین، تأکید ویژهای بر آمادگی برای آزمونهای معتبر بینالمللی مانند Goethe و ÖSD و تقویت مهارتهای مکالمه و گرامر در این دورهها شده است.